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教研活动
儿童文学教案
来源 :本网 作者 : 佚名 日期 : 2019-03-21 10:36:23 点击率:3781


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授课班级

18学前12

授课时间


课型

新授

12课时


课题

 儿童文学概述

教学方法

课堂讲授、课堂活动、案例分析


教学目标

认知

了解儿童文学的概念、分类和儿童文学在学前儿童教育中的作用,掌握学前儿童文学的文体特征和美学特征、年龄特征、审美心理和接受方式


技能

能够从总体上把握儿童文学,提高欣赏和创作儿童文学作品的能力


教材分析

重点

了解儿童文学的概念,并掌握其文体特征和美学特征

掌握儿童文学在学前儿童教育中的作用


难点

提高欣赏和创作儿童文学作品的能力


教学准备

教学设备齐全的多媒体教室


教学环节

教师讲授、指导内容

学生活动

时间分配







组织教学

提问

 

 

   

 

 

课堂练习布置作业

 

第一节    儿童文学的基本含义

一、 儿童文学的概念

    儿童文学是适合儿童阅读的、具有独特艺术性和丰富价值的各类文学作品的总称。就广义而言,它是学前儿童文学、儿童文学(童年文学)、少年文学的总称。

    本书以学前儿童文学为主要讨论对象。学前儿童文学是以0 6 岁的婴幼儿为主要对象,为促进他们的健康成长而创作或改编的、适应他们审美需要的文学。

 

二、对学前儿童文学的理解

(一)儿童文学必须是文学

儿童文学是文学大系统中的一支,它具有文学的一般特性,符合文学创作的一般规律。一般的儿童读物是适宜儿童阅读(或听赏)的各种书籍的总称。它的范围比儿童文学要广泛得多。

(二)儿童文学必须是儿童的文学

 儿童文学是为儿童创作的文学;儿童文学是具有独特艺术个性和审美价值的语言艺术。

案例

           

                                                金近

       一二三,爬上山,

        四五六,翻筋斗,

       七八九,拍皮球,

          伸出两只手,十个手指头。

这首儿歌篇幅短小,句式简短、韵脚和谐,幼儿易懂易记,也有助于幼儿记住10的数字,是适合幼儿特点的优秀儿歌。

三、儿童文学的范围

儿童文学是以0-15 岁的少年儿童为读者对象,为吸引他们的文学兴趣,培养他们对文学的鉴赏力而创作或改编的文学。

根据儿童成长阶段的特征,儿童文学可分为三个层次:学前儿童文学、童年文学、少年文学

1、学前儿童文学( 6 岁)

2、童年文学( 12 岁)

3、少年文学(12  15 岁)

实训活动  1

理解学前儿童文学的概念

活动目标

1、理解学前儿童文学的文学性

2、理解学前儿童文学的学前儿童性

活动步骤

1、阅读活动材料

材料一:

雨(rain)是从云中降落的水滴,陆地和海洋表面的水蒸发变成水蒸气,水蒸气上升到一定高度后遇冷变成小水滴,这些小水滴组成了云,它们在云里互相碰撞,合并成大水滴,当它大到空气托不住的时候,就从云中落了下来,形成了雨。雨的成因多种多样,它的表现形态也各具特色,有毛毛细雨,有连绵不断的阴雨,还有倾盆而下的阵雨。雨水是人类生活中最重要的淡水资源,植物也要靠雨露的滋润而茁壮成长。但暴雨造成的洪水也会给人类带来巨大的灾难。

材料二:

春夜喜雨

杜甫

好雨知时节,当春乃发生。

随风潜入夜,润物细无声。

野径云俱黑,江船火独明。

晓看红湿处,花重锦官城。

材料三:

春雨

刘饶民

滴答,滴答,

下小雨啦……

种子说:下吧,下吧,我要发芽。

梨树说:下吧,下吧,我要开花。

麦苗说:下吧,下吧,我要长大。

小朋友说:下吧,下吧,我要种瓜。

滴答,滴答,

下小雨啦……

2、比较材料一和材料二、材料三的区别

3、比较材料二和材料三的区别

4、以小组为单位填写下表并发言

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

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课后小结




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