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教研活动
舞蹈教案
来源 :本网 作者 : 佚名 日期 : 2019-03-21 10:33:33 点击率:3804


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授课班级

17学前1、2班

授课时间

9月3日

课型

理论

1课时

课题

          防溺水安全

教学方法

教授法 

教学目标

认知

 让学生了解和掌握防溺水和自救的常识。

技能

 自己能改变生活中防溺水安全的不良习惯。

情感

 提高安全意识,愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识。

教材分析

重点

教育学生如何预防溺水。

难点

 培养防范能力。

关键


教具资料

生——搜集事故资料及安全知识;师——准备相关图片及视频资料。

教学环节

教师讲授、指导内容

学生活动

时间分配

 

组织教学

 

  

 

 

 




一、谈话引入课题 

二、新授 

1、游泳中要注意的问题: 游泳要严格遵守“四不”:未经家长、老师同意不去;没有会游泳的成年人陪同不去;深水的地方不去;江溪池塘不去。

2、在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故,然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因,教师作总结:

三、教育学生如何预防溺水  

1、不要独自一人外出游泳,更不要到不摸底和不知水情或比较危险且易发生溺水伤亡事故的地方去游泳。2、必须要有组织并在老师或熟悉水性的人的带领下去游泳,以便互相照顾。3、要清楚自己的身体健康状况。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救

1、大声呼救。向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,请大人开展营救。2、简明扼要地向施救人员讲清落水人数、地点,便于开展营救工作。3、可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边。

 

 

 

 

 

学生试述

分组讨论

 

 

        4 5

 

 

 

 


课后小结

生命只有一次,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

授课班级

17学前1、2班

授课时间

9月13日

课型

实操

3课时

课题

藏族—弦子组合

教学方法

讲授法、示范法

教学目标

认知

了解藏族弦子基本特点

技能

掌握藏族弦子舞蹈动作要领

情感

体会和表现藏族弦子舞基本风格

教材分析

重点

1、强调膝部的柔韧和连绵不断的屈伸贯穿在所有步伐。

2、上肢动作强调两臂松弛、自如、要有“舞袖”的感觉。

难点

1、游韧有余地体现重拍向上的动律特点。

2、强调体态、心态、动态合而为一,体现自如悠然的状态。

关键


教具资料

音响、音乐、水袖

教学环节

教师讲授、指导内容

学生活动

时间分配

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

组织教学

 

 

 

 




(一)分解动作教学

1、单靠步撩袖

(1)教师讲解示范

强调膝部的柔韧和弹性,靠步要求是重落慢移完成动作腿的抬和外旋蹬落,动作时保持一种松弛的运动状态,具有柔韧的动感特点。

(2)学生练习

注意主力腿与动力腿的配合,抬腿时要由膝部带动,有提起重物的感觉;撩袖时两臂松弛、自如、要有“舞袖”的感觉。

2、长靠步单背袖

(1)教师讲解示范

长靠特别强调屈伸的连绵不断,悠然而柔美,意动作方向的改变。

(2)学生练习

长靠步时手臂动作应尽量抻长,强调手臂的延伸感。

3、单摆手前后重心撩袖拧身

(1)教师讲解示范

这一动作突出体现藏族弦子舞蹈的体态特点,强调以腰为发力点,注意拧身的身体姿态。

(2)学生练习

要求以头找胯,基本做到腰塌撅臀,使身体呈现出优美的曲线。手做单撩袖时要有力点,往远抛袖的感觉。

4、三步一撩后退

(1)教师讲解示范

三步一撩是单撩步与平步结合,双腿屈之后才提动力腿,撩腿时应有瞬间悬挂感,再自然悠出。

(2)学生练习

强调撩腿时的瞬间悬挂感,再自然悠出,注意脚跟不用力蹬。

5、斜拖步

(1)教师讲解示范

拖步,以远跃掉落,慢拖快换重心的动律,形成了慢拖书面起的步态动感受特点。斜拖步第一步迈出很关键,要求主力腿的腰、胯、膝有很好的控制力。

(2)学生练习

动作时屈膝的幅度要经过高、中、低三个层次,切忌压胯、塌腰。强调以腰发力,双手自然协调配合,手不能主动成为动作主体。

6、单靠撩袖扬身仰视

(1) 教师讲解示范

强调撩袖扬身时的开朗与大气,手臂延伸往远眺。

(2) 学生练习

动作时身体打开,有仰视感

7、单背袖拧腰连靠自转

(1)教师讲解示范

单背袖屈肘于头侧,注意掌心向外。腰背尽量放平使身体抻长;最大限度拧腰尽量使胯接近头部,踏步注意重心位置在主力腿上。

(二)综合练习

1、连贯练习:

将组合动作按顺序连接起来进行练习,注意节奏的准确性与动作的连贯性,强调屈伸的柔韧性和连绵不断贯穿于动作之中。开始时以稍慢的速度进行,然后逐渐过渡到正常速度。

2、配合音乐练习

通过音乐使学生进一步感受藏族弦子舞的风格,更好地表现弦子柔美与悠然,从而初步把握其内在精神气质和审美情趣的特点。

6、学生自由练习

留下部分时间让学生有针对性地自我练习,教师巡视指导。

 




课后小结


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